Ege Üniversitesinden Aliağa ve Foça’da Görev Yapan Rehber Öğretmenlere Genetik ve Davranış Eğitimi

Ege Üniversitesi Bilim Teknoloji Uygulama ve Araştırma Merkezi (EBİLTEM-TTO) Proje Yöneticisi Dr. Gülçin Itırlı Aslan, Aliağa ve Foça’da görev yapan Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik (PDR) öğretmenlerine yönelik düzenlenen “Kuşaklar Arası Psikoloji: Neden Anlaşamıyoruz?” başlıklı seminerde öğrenci davranışlarının biyolojik ve genetik temellerini anlattı. Şehit Oğuz Özgür Çevik Anadolu Lisesi Konferans Salonu’nda gerçekleştirilen programda, kuşaklar arası iletişim ve öğrenci davranışlarının bilimsel boyutları değerlendirildi.

İzmir Aliağa Rehberlik ve Araştırma Merkezi (RAM) koordinasyonunda, Aliağa İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü iş birliği ve Aliağa Kaymakamlığı onayıyla düzenlenen ücretsiz seminere, Aliağa ve Foça’daki kamu ve özel eğitim kurumlarında görev yapan rehber öğretmenler yoğun katılım gösterdi.

GENETİK MİRAS VE ÇEVRENİN ÖĞRENCİ DAVRANIŞLARINA ETKİSİ

Programın ilk oturumunda “Sınıftaki Görünmez Senaryo: Genetik Miras ve Çevrenin Dansı” başlıklı sunumunu gerçekleştiren Dr. Gülçin Itırlı Aslan, öğrenci davranışlarının biyolojik temellerini genetik ve epigenetik bilimindeki güncel bulgular üzerinden ele aldı.

Çocukların doğuştan getirdiği mizaç farklılıklarına dikkat çeken Dr. Itırlı Aslan, çevreye duyarlılığı yüksek çocukların destekleyici ortamlarda potansiyellerini daha iyi ortaya koyabildiğini ifade etti. Deneyimlerin DNA dizisini değiştirmeden genlerin çalışma biçimini nasıl etkileyebildiğini bilimsel örneklerle açıklayan Itırlı Aslan, genetik miras ile çevresel koşullar arasındaki ilişkiye vurgu yaptı.

Dr. Gülçin Itırlı Aslan, öğretmenlerin öğrencilerin gelişiminde üstlendiği role ilişkin şu ifadeleri kullandı:

“Genler tuşları verir; çevre melodiyi çalar. Bir öğrencinin genetik donanımını değiştiremeyiz ama içinde büyüdüğü ortamın bir parçasıyız. Sakin ve tutarlı bir yetişkin, kuşaklar boyu süren bir zinciri kırabilir.”

KUŞAKLAR ARASI AKTARIM VE DİJİTAL DÜNYANIN ETKİLERİ

Seminerin devamında Sessiz Kuşak’tan Alfa Kuşağı’na uzanan tarihsel süreçte, kuşakların zorluklarla başa çıkma biçimlerinin sonraki nesillere nasıl aktarıldığı değerlendirildi. Dr. Itırlı Aslan, bu aktarımın biyolojik ve ilişkisel yollarını açıklayarak günümüz sınıflarında bulunan Z ve Alfa kuşağı öğrencilerinin dijital dünyayla şekillenen yeni zorluklarına ve fırsatlarına dikkat çekti.

STRESİN ÖĞRENME VE DAVRANIŞ ÜZERİNDEKİ ETKİSİ ANLATILDI

Stresin öğrenme süreçleri ve davranışlar üzerindeki etkileri, katılımcılarla birlikte gerçekleştirilen “avuç içi beyin modeli” uygulamasıyla somutlaştırıldı. Öğrenci davranışlarının yalnızca bir sorun olarak değerlendirilmemesi gerektiğini belirten Dr. Itırlı Aslan, bu davranışların anlaşılması gereken bir mesaj olarak ele alınmasının önemini vurguladı.

Sunumda ayrıca öğretmenlerin riskli davranışları erken fark edebilmesi, öğrencilerin ihtiyaçlarını doğru değerlendirebilmesi ve kendi psikolojik iyi oluşlarını koruyabilmesi konuları üzerinde duruldu.

KUŞAKLARARASI İLETİŞİM VE BEDEN DİLİ ELE ALINDI

Programın ikinci oturumunda Onbeş Kasım Kıbrıs Üniversitesinden Prof. Dr. Kürşat Şahin Yıldırımer, kuşaklararası iletişim ve beden dili üzerine sunum gerçekleştirdi. Katılımcılara farklı kuşaklar arasındaki iletişim dinamikleri hakkında bilgi veren Yıldırımer'in sunumu da ilgi gördü.

Aliağa ve Foça’da görev yapan rehber öğretmenlerin katılımıyla gerçekleştirilen seminer, konuşmacılara teşekkür plaketlerinin takdim edilmesinin ardından sona erdi.